【教育】女性は男性より試験でのパフォーマンスが持続する

読解力、数学、科学の試験において、女性は男性よりもパフォーマンスを持続させることができるという研究結果を報告する論文が掲載される。数学の試験では、長い試験（設問数の多い試験）の方が点数の男女差が小さくなるという関連性も認められた。

今回、Pau BalartとMatthijs Oosterveenは、試験における受験者のパフォーマンスとそれが点数の男女差に及ぼす影響を調査するために2つの研究を行った。第1の研究では、15歳児の数学、科学、言語読解力のパフォーマンスを評価するために3年ごとに実施される国際標準化試験である「OECD生徒の学習到達度調査（PISA）」のデータが使用された。2006、2009、2012、2015年に74か国で実施された試験のデータが用いられ、読解力の試験では女子の成績が男子を上回り、数学と科学の試験では男子の成績が女子を上回っていたことが判明した。これは、先行研究によって得られた知見を裏付けている。一方、試験の科目にかかわらず、試験でのパフォーマンスの持続性は、女子が男子よりも高かった。調査対象国の20％以上で、2時間の試験を実施した場合に、数学と科学の試験の点数における男女差が解消されたか、逆転していた。第2の研究では、さまざまな設問数の数学の試験（441例）における男女の成績のデータセットが用いられた。この研究では、設問数が多くなると試験の点数の男女差が縮まるという関連性が認められた。

STEM（科学、技術、工学、数学）の標準化された尺度が将来の教育とキャリアの選択や機会に影響する可能性があることを考慮すると、今回の研究で得られた知見は、試験でのパフォーマンスの持続性と設問数の多さが、STEM分野で働く女性が比較的少ないことを理解する際のファクターであることを示唆している。

doi: 10.1038/s41467-019-11691-y

「注目の論文」一覧へ戻る