Editorial

教師がChatGPTの可能性を探るべきである理由

今や多くの学生がAIチャットボットの助けを借りて、講義で出題された課題に取り組んでいる。教師は、こうしたツールを教育や学習に取り入れつつ、リスクを最小限に抑える方法を検討する必要がある。

Credit: LuckyBusiness/iStock/Getty Images Plus

2022年にChatGPTのサービスが始まったとき、教師たちは怯えた。この人工知能（AI）チャットボットは、学校で与えられた課題に対して、十分に下調べされたように見える明快な小論文を作成することができ、世界中の教師は評価方法の見直しを迫られた。数は少ないものの、筆記用具を使って答案用紙に答えを記入する試験を復活させた国があった。また、授業モデルを「大転換」して、家庭で各教科の勉強をした後、学校で宿題を解くようにした学校もある。

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翻訳：菊川要

Nature ダイジェスト Vol. 21 No. 2

DOI: 10.1038/ndigest.2024.240205

原文

Why teachers should explore ChatGPT’s potential — despite the risks
  • Nature (2023-11-15) | DOI: 10.1038/d41586-023-03505-5

参考文献

  1. OpenAI. Preprint at https://arxiv.org/abs/2303.08774 (2023).
  2. Shakarian, P. et al. Preprint at https://arxiv.org/abs/2302.13814 (2023).
  3. Chen, L. et al. Preprint at https://arxiv.org/abs/2307.09009 (2023).